带着一点希望、些许期待，“00后”们正加入教师队伍，走上三尺讲台，“破壳”而出，在校园中刮起一股青春旋风。他们思维活跃，擅长逗趣、课堂气氛活泼，批改作业时会画“表情包”，擅长走进学生的心里，赢得学生们的喜爱。2024年这个教师节，我们来看看烟台“破壳”的“00后”教师们，给课堂带来哪些改变和新的气象。

  “没问题！”烟台青华中学刚刚从教一个多月的初四英语教师尹淘就用自己的方式来“控得了课堂，Hold住学生”。她将小组ＰＫ、情景剧等和课堂内容相结合，让英语课堂充满互动和趣味，还设计了一套奖惩激励机制，周周测试周周抽奖，同学们上课热情高涨。

  开学第一堂课，出生于2000年的尹淘老师的自我介绍就与众不同，她自己在网上给自己捏了一个卡通形象，然后通过动感的画面和音乐自我介绍：“姓名：尹淘，英文名：Ｚｏｅｙ，学历：研究生，本科：厦门大学，研究生：香港中文大学。”

  视频里，她还用中英文同时介绍自己的性格，“友善的，善解人意的，有热情的，当然也会严格的”，然后配上用尽心思挑选的照片来展示自己丰富的兴趣爱好。最后是一个大大的惊叹号和一段话：“注意！在我的课堂上，你们不能睡觉、走神、吃东西或闲聊。努力做到向好尊重，相互理解，共同进步。最后！欢迎各位加入我的英语大家庭，一起爱上英语，成长进步！”

  台下的“10后”的同学们，看完这一段77秒炫酷的自我介绍，纷纷兴奋地热烈鼓掌，久久不停歇。

  有了一个精彩的亮相，尹淘老师信心倍增。上课前，她专门上网做了新教师穿搭攻略，把自己打扮得尽量成熟一点，“这样更容易镇住他们。”尹淘说，“虽然准备的很充分，但真正实战上课还是有些紧张。因为在岗前一个培训的时候，基本都是无声试讲，下面没有学生，只有评课老师在听；正式上岗后，下面有学生之后，感觉突然有人跟你互动，给你反馈，你就会发现，实战和模拟还是完全不一样的，你要更多地去关注学生的实时反馈，所以说一开始还是很紧张的。最初的几堂课，我特别担心自己少讲，或者讲漏知识点，我就会一股脑的什么都讲，失去了重点，后来慢慢听老教师的课，自己也慢慢感受到了有主次，有重难点的去讲。然后慢慢地跟学生磨合，慢慢也有自己的节奏，逐步步入正轨。”

  “我觉得首先是，一开始的这个环节，需要一个精彩的引入，主要是学生感兴趣的，比如视频、有意思的影视片段等等，来调动同学们的情绪，让他们快速地进入英语学习状态。”尹淘说，“昨天一堂课，我讲授构词法的内容时，举一些有意思的构词法的例子，比如：pine+apple是pineapple（菠萝），但是菠萝里面没有苹果（apple）也没有松树（pine），从而类比中文中有意思的构词，比如词语‘老婆饼’中也没有老婆，‘夫妻肺片’也没有夫妻等等。”同学们会心一笑的同时也就记住了这个知识点。

  作为年轻老师，尹淘更注重课堂的互动性、趣味性，同时也会将在香港求学过程中学到的启迪启发式教学理念融入在自己的课堂上。

  尹淘将全班同学划分为6个课堂小组，以小组为单位来考核。“我设计了一个电子版抽奖池、还有一个电子版惩罚池，各个小组统计一周的成绩后，优胜的小组就会有机会去抽奖，比如免一次作业、一份小零食、一次演讲机会、一次点歌机会等等；惩罚也比较有意思，比如说，对着垃圾桶用英文进行表白三分钟之类的。”通过小组学习，小组之间互相赶超，小组内大家互帮互助，增强了集体荣誉感，同时也激发了学习的积极性和热情。

  “在进行第三单元的教学时，将举办课堂戏剧节，各个小组成员角色扮演，现场情景剧，舞台剧，沉浸式融入英语语境中。”尹淘说，“从我个人英语学习的经验来看，我比较注重学生语感、语境的培养，这对学好英语很有帮助，需要加强练习。比如，多看英文电影、文章，培养语感，沉浸式的学习。对于背单词，我喜欢在整个文章的语境中背单词，比如读一篇文章，遇到生词给圈起来，查词典，弄清楚，然后反复再看这篇文章，在这个语境下就会记住，现在我也是这样来倡导学生这样做。”

  在尹淘的办公桌上，记者看出了一堆彩色小卡片。“这是我准备的表情包贴纸。”尹淘抽出几张，“批改作业时，完成质量高的同学，我会贴个‘学霸’类表情包以资鼓励。我上学的时候，老师表扬会写一个excellent（优秀），现在我觉得贴一个表情包，他们会觉得更有意思，下次还想要，他们就会更努力，去争取这个表扬。”时下流行的表情包配上诙谐幽默的文字，是尹淘拉近与学生距离的又一法宝。

  从教一个多月，从一个学生的身份转变到一个老师的角色，尹淘坦言还有很多要学习和适应的地方。“最大的挑战就是早上起不来床。”尹淘笑着说，“此前在香港上学，上午10点起床上课，一直上到晚上10点；现在自己教课，如果早上有早读的线点就要起来，确实很挣扎，但自己定了十几遍闹铃，好在到今天都没有迟到过，也比较欣慰。”

  这段时间，尹淘一有时间就去找老教师听课、请教，或者自己在网络站点平台上看名师优质课，来学习他们的表达、教态、知识衔接……“还是要不断丰富自己。”尹淘说，“备课是教学的重要环节，我认真研究教材，结合学生的真实的情况，制定详细的教学计划。每一堂都经过精心设计，力求做到内容充实、方法得当、过程有趣。作为‘小白’还要通过学习优秀的教学案例逐渐完备自己的教案和教育学生的方式。”

  除了去找老教师学习，尹淘还特别愿意和学生交流。“要激发学生的学习兴趣，就要跟学生交心。”尹淘说，“作为年轻老师，与学生的年龄相差不大，更容易学生亲近共情，理解学生，学生也会更加信任你。比如学生遇到一些生活上的问题，一些小烦恼，他们也会向你倾诉，吐露。作为过来人，以大姐姐的角色来，用自己的经历帮他们分析解决。”

  教学相长。尹淘说，她专门准备了一个小本子，上面记录了她对每个同学的观察，“比如这个同学哪个语法点不对，记录在我的小本子上，在上课的时候就会，着重的去提问他。进步的这个同学，要奖励……”尹淘说，她还专门建立一个excel表格，记录每一名同学每一次测试的成绩，以及错误点，汇集成数据分析，方便自己因材施教。“在香港求学的时候，老师会注重每个同学的想法，老师会问一些问题，但并没有标准答案，任何一个人都能够最终靠不同的角度以及经历来论述，只要自圆其说就可以。我会将这种理念融入到我的教学，鼓励大家勇于表达自己，要有自己的观点，不要人云亦云，敢于去说自己认为对的话。后期也将发起一些探究式的学习，估计大家自主探究，培养自学能力。”

  “亦师亦友，一同成长。”这是尹淘对自己师生关系的定位，“我内心深处一直对老师的职业比较期待。小时候被人问‘长大做什么职业’时，我都会说‘当老师’。一直有这样的种子在心里，现在如愿以偿。”尹淘说，“教育，唯爱与榜样！我相信每个同学都有潜力，每个同学内心都有一个学习的点，需要被激发出来，我希望我能帮他们找到内心的那个点，激发出他们学习的激情；我希望不仅是在学习上，还是人生的道路上，我能给他们一定的启迪引导；希望有我的存在，让我的学生们可以感觉到一种积极向上的力量。”

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